巴城中心幼儿园校本研修计划
2019.9~2020.7
一、本园情况分析:
我园现有专业教师56人,35周岁以下年轻教师占71.2%,教师大专学历达100%,本科66.1%。一级教师有6人,二级教师32人。市学科带头人1名、教技带头人1名,教学能手8名,教坛新秀20名。随着幼儿园规模的不断扩大,年轻教师不断充实着队伍,个体的业务能力还参差不齐。多年来在园本培训方面我们已积累了一定的经验,但也存在一些不足,还有待于进一步改进。
二、教师培训:
(一)目标:通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道,并以业务培训为基本形式,提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。
(二)教师培训措施:
1.开展园本教科研,实现教师专业上的共同成长。
每位教师都是活生生的个体,都具有不同的能力和个性,在实际工作中都会遇到这样、那样的问题,也会产生这样、那样的想法,他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。本学期我园将把教科研活动内容与教师的实际工作经验相结合,再以实际工作经验为基础,进行一定的程度的碰撞、分享,这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课,能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识,并在未来的实践中做出新的尝试,进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教科研培训将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台,成为促进教师专业共同成长的主渠道。
2.园本教科研的方式
(1)定期开展业务学习和教科研活动,提高教师的教育理论水平和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动,进行课题研究及探讨,以课题研究带动教学研究,帮助老师解决实践中存在的共性问题,促进教学能力的提高。
(2)进行专题研究实践。我园本学年的教研课题是:在游戏活动中提升教师观察能力的实践研究,教科课题是课程游戏化背景下水乡资源运用的实践研究。为使课题研究能落到实处,也为了在研究中提高教师的科研能力和执教水平,我们将有计划、有步骤地开展实验研究,组织老师定期进行教学实验与研讨,使课题研究稳步向前发展。
(3)观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩,时间、内容由老师在学期初就敲定,业务园长再组织全园教师观摩,并让教师自评、互评,形成一定的共识,提高教学实践能力,调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法,让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价,还要发表自己的看法,有助于老师独立思考、反思教学。
(4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。教师们从自身实际出发,选定师傅,商定培训计划,以师带徒,全面提高全园教师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优,为青年教师提供互相学习的良好机会,通过交任务、压担子,放手让更多的青年教师上公开课、观摩课,使她们较快获得实践经验,迅速成长为幼儿园的骨干教师。
(5)创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提供多种学习机会,让教师外出参观、学习,或接受先进的理论,或参观其他的实验园,以提高教师的教育教学能力。
(6)创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学年我园进行课程游戏化项目建设,我们将通过“头脑风暴会”“游戏展示沙龙”等促教师们对课程游戏化的了解,了解在游戏环境创设、材料投放、组织指导等方面进行研究培训、信息技术培训等,以真正帮助教师解决工作中存在的新问题,更好地为教学服务。
(7)重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习,以提高自身的学历层次,迅速向本科化发展。每位教师每年要完成继续教育任务,要求教师利用时间自学幼儿教育理论,做好学习笔记,不断提高专业理论水平。
2019—2020学年度园本教研学习培训及各类活动安排表
月份 |
周次 |
园本培训学习 |
教师活动 |
8︳9月份
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预备周 |
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1.教师六认真笔头表格调整 2.制定各类计划 3.布置主题墙、家长园地 |
1 |
1.传达室幼教工作会议精神,布置本学期教研工作 |
1.编排编排、展示晨间律动 |
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2 |
2.教研课题交流 |
1.教技:自制玩具比赛 |
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3 |
1.教科活动:布置本学期教研工作及如何创设特色水乡文化区域活动 2.教研组长培训一:课程游戏化背景下集体活动的设计要点 |
1.青年教师教学大比武教案遴选
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4 |
1.第一次六认真检查交流 |
1.完成第一个主题环境创设 2.园级青年教师教学大比武现场教学比赛 |
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10月份 |
5 |
1.教研活动:青年教师教学大比武研课。 |
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6 |
1.基于课程游戏化背景下的室内区域规划与环境创设 |
1.教技白板评优课教案遴选 |
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7 |
1.教科活动: 青年教师个人优秀微型课题评选 |
1.园级教技评优课
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8 |
1.推磨教研一:室内区域游戏展示(重点研究区域) 2.教研组长培训二:室内区域环境创设及材料投放的注意点 |
1.室内区域第一次展示 |
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9 |
1.推磨教研活动二:室内区域展示研讨交流(展示班PPT介绍,教师根据观摩区域情况进行交流) 2.第二次六认真检查交流 |
1.完成第二个主题环境创设 2.班级自然角创设评比 3.保育员创意自然角创设(园区) |
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11月份 |
10 |
1.推磨教研三:根据实际情况进行调整(区域规划、材料投放、规则制定等) |
1.消防演练(保安、后勤、教师) 2.名师工作室活动 |
11 |
1.教科活动: 班级特色课题研究交流活动 |
1.新教师亮相课 2.课程组活动 |
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12 |
1.推磨教研四:室内区域游戏观察与指导再次调整展示。 2.教研组长培训三:教师的观察与分析能力提升 |
1.室内区域第二次展示 |
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13 |
1. 教研活动:“幸福的课程之旅——班本微课程故事”教师交流 2.第三次六认真检查交流 |
1.完成第三个主题环境创设 2.班级环创评比 |
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12月份 |
14 |
1.教研组长培训四:课程开发与实践能力提升 |
1.课程实验班老师介绍班本课程的开发 2.教研课开展 |
15 |
1.教科活动:课程游戏化背景下水乡环境角落的创设 |
1.教科课题实践课 |
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16 |
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17 |
1.教研活动:读书沙龙交流评比 2.第四次六认真检查交流
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1.完成第四个主题环境创设 |
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1 月份 |
18 |
1.青年教师成长故事分享交流 |
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19 |
1.教科活动:本学期总结交流分享经验 |
1.新教师汇报课 |
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20 |
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1.测查幼儿发展情况,成长档案展评 |
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21 |
1.六认真考核归档 |
1.完成第五个主题环境创设 |
3月份 |
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1.线上课程审议 |
1.线上家访活动 |
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1.线上教研:课程游戏化背景下集体活动研讨《春天的声音》 |
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4月份 |
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1.线上教研:防疫后一日生活“入园环节”研讨 |
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1.新教师亮相课——教案研讨 |
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5月份 |
1 |
1.制定并审议各类计划 |
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1.教研组长会议 |
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2 |
1.小组教研:疫情下一日生活流程研讨 |
1.新教师亮相课——微课 |
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6月份 |
3 |
1.第一次六认真检查 |
1.班级自然角评比 |
4 |
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1.新冠疫情主题墙评比 |
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5 |
1.教研活动:疫情下的游戏活动研讨 |
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6 |
1.教科活动:疫情下如何使用正确有效的选取水乡材料 |
1.骨干教师微课展示—新冠主题 |
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7月份 |
7 |
1.园本教研:游戏活动中幼儿评价的开展 第二次六认真检查 |
1.青年教师一二三考核 |
8 |
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1.班本微课程交流 2.测查幼儿发展情况,成长档案展评 |
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9 |
1.教技培训:视频剪辑 |
1.教师读书交流 |
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